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                <title type="main">Legenden und Gegenlegenden</title>
                <title type="sub">Ein kritischer Kommentar zum Beitrag von Barbara Siemsen</title>
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    <title xmlns="" type="main">Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG)</title>
    <title xmlns="" type="sub">Textkritische und kommentierte Edition</title>
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            <projectDesc xml:id="projectID">
    <p xmlns="">laus Mollenhauer (1928-1998) gilt als einer der bedeutendsten und prominentesten deutschen
        Erziehungswissenschaftler des 20. Jahrhunderts. Die Etablierung der Sozialpädagogik als
        wissenschaftliche Teildisziplin der Erziehungswissenschaft an den Universitäten geht
        maßgeblich auf Mollenhauers theoretische Beiträge sowie seine Beteiligung an öffentlichen
        Debatten und fachlichen Diskursen in den 1960er und 1970er Jahren zurück. Dass der
        Emanzipationsbegriff zur Leitorientierung sowohl für die Allgemeine Pädagogik als auch für
        professionelle Selbstverständigungsprozesse in den pädagogischen Handlungsfeldern der 1970er
        Jahre avancierte, wird bis heute am deutlichsten mit seinem Namen verknüpft.</p>
    <p xmlns="">Die Öffnung der Erziehungswissenschaft für kulturtheoretische und -geschichtliche Fragen, die
        zum zentralen Gegenstand von Klaus Mollenhauers Werk in den 1980er Jahren wurden, findet
        heute besonders im angloamerikanischen und asiatischen Raum Beachtung. Seine Arbeiten zur
        ästhetischen Bildung wurden in den 1990er Jahren für die entsprechende Forschung maßgeblich.
        Teile seines Werkes wurden schon früh, seit den 1970er Jahren, in mehrere Sprachen
        übersetzt. Aktuell ist eine internationale Rezeption des Spätwerks zu beobachten, während
        hierzulande seine Schriften teils nur noch antiquarisch, teils verstreut aufzufinden sind.
        Dieses Desiderat soll durch eine textkritische und kommentierte Edition der Schriften Klaus
        Mollenhauers behoben werden. Die Edition soll als digitale Online- und traditionelle
        Buch-Gesamtausgabe veröffentlicht werden.</p>
    <p xmlns="">Damit entsteht erstmalig in der Erziehungswissenschaft eine digitale, textkritische und
        kommentierte Gesamtedition, die kostenfrei genutzt werden kann. Die Lektüre der im
        KMG-Portal verfügbar gemachten Volltexte wird durch den Einsatz von verschiedenen
        Distant-Reading-Tools ergänzt, die von den Nutzer*innen angewendet werden können. Das
        Online-Portal stellt neben den Texten ergänzenden Materialien zur Edition aus Klaus
        Mollenhauers Nachlass und auch Metainformationen (z. B. Personen- und bibliografische
        Referenzierungen) bereit, die erweiterte Funktionen in der Textpräsentation und -analyse
        ermöglichen und so einen Beitrag zum sogenannten <q rend="double">Semantischen Web</q>
        darstellen.</p>
    <!--<p>Die Texte der digitalen Online-Ausgabe werden sukzessive im Frühling 2025 im KMG-Portal publiziert; zum Abschluss des Projekts folgt eine
    traditionelle Buch-Ausgabe. Diese gedruckte „Klaus Mollenhauer
    Gesamtausgabe" ist auf insgesamt zehn Bände angelegt und erscheint im
    Göttinger Universitäts-Verlag. Die Printversion knüpft an Konzepte
    üblicher kritischer Ausgaben an: Den Bänden werden eine den Quellentext
    werk- und problemgeschichtlich kontextualisierende Einleitung, die
    kritische Darbietung der überlieferten Druckversionen sowie historische
    Erläuterungen und ein Register beigefügt. Die Texte werden zudem auf den
    Seiten des Universitätsverlags im pdf-Format zur Verfügung gestellt.</p>-->
    <p xmlns="">Das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderte Projekt wird an vier Standorten
        parallel bearbeitet: In der Abteilung <q rend="double">Allgemeine und Historische
            Erziehungswissenschaft</q> der Georg-August-Universität Göttingen wird die erste Phase
        von Mollenhauers Werk bearbeitet, die die Schriften aus der Zeit von 1947 bis 1974 umfasst.
        In der Abteilung für <q rend="double">Allgemeine Pädagogik</q> der Universität Osnabrück
        werden die Werke aus Mollenhauers mittlerer Schaffensphase von 1975 bis 1987 bearbeitet. In
        der Abteilung <q rend="double">Allgemeine Grundschulpädagogik</q> der Humboldt-Universität
        zu Berlin (zuvor <q rend="double">Allgemeine Erziehungswissenschaft</q> an der Leuphana
        Universität Lüneburg), steht der jüngste Abschnitt seiner Veröffentlichungen (inklusive
        posthumer Publikationen) im Vordergrund. Für die digitale Umsetzung und technische
        Realisierung sowie die editions- und informationswissenschaftliche Beratung sind die
        Abteilung <q rend="double">Forschung und Entwicklung</q> und die Gruppe Metadaten und
        Datenkonversion der Niedersächsischen Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen
        verantwortlich.</p>
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                    <span class="error-message">Error: Can't find corresponding text with tguri: 3qq83 in the database. Maybe the text hasn't been been published yet?<br/>
                    </span>
                </span>
            </editorialDecl>
            <listPrefixDef xmlns="">
    <prefixDef ident="documenttype" matchPattern="(.+)" replacementPattern="http://uri.gbv.de/terminology/kmg_documenttype/$1">URIs mit
        dem Präfix "documenttype" zielen auf Datensätze in der
        Dokumenttypen-Terminologie der KMG.</prefixDef>
    <prefixDef ident="geo" matchPattern="([a-zA-Z0-9]+)" replacementPattern="http://www.geonames.org/$1">
        <p>URIs mit dem Präfix "geo" zielen auf Datensätze von Geonames.</p>
    </prefixDef>
    <prefixDef ident="gnd" matchPattern="(.+)" replacementPattern="http://d-nb.info/gnd/$1">
        <p>URIs mit dem Präfix "gnd" zielen auf Datensätze der Gemeinsamen
            Normdatei.</p>
    </prefixDef>
    <prefixDef ident="kmglit" matchPattern="(\d\d\d-\D+)" replacementPattern="https://mollenhauer-edition.de/api/citations/$1">
        <p>URIs mit dem Präfix "kmglit" zielen auf die Literaturangaben-API des
            KMG-Webportals.</p>
    </prefixDef>
    <prefixDef ident="kmgwork" matchPattern="(\d\d\d-\D+)" replacementPattern="https://mollenhauer-edition.de/works/$1">
        <p>URIs mit dem Präfix "kmgwork" zielen auf Fassungen der KMG-Texte im
            KMG-Webportal.</p>
    </prefixDef>
    <prefixDef ident="textgrid" matchPattern="([a-zA-Z0-9\.]+)" replacementPattern="https://textgridlab.org/1.0/tgcrud-public/rest/textgrid:$1/data">
        <p>URIs mit dem Präfix "textgrid" zielen auf Textgrid-Objekte.</p>
    </prefixDef>
    <prefixDef ident="zotero" matchPattern="([A-Z0-9]+)" replacementPattern="http://zotero.org/groups/2206325/items/$1">
        <p>URIs mit dem Präfix "zotero" zielen auf Datensätze von Zotero.</p>
    </prefixDef>
</listPrefixDef>
            <variantEncoding method="parallel-segmentation" location="internal"/>
        </encodingDesc>
        <profileDesc>
            <langUsage corresp="#KMG-Text">
                <language ident="de-1901">Deutsch nach alter Rechtschreibung</language>
                <language ident="la">Latein</language>
            </langUsage>
            <langUsage corresp="#Werkkommentar">
                <language ident="de-1996">Deutsch nach neuer Rechtschreibung</language>
            </langUsage>
            <textClass corresp="#KMG-Text">
                <keywords scheme="https://uri.gbv.de/terminology/kmg_documenttype/">
                    <term key="documenttype:943f9d06-3170-43b1-a00a-324b94379a04" xml:lang="de-1996">Artikel</term>
                    <term xml:lang="de-1996" key="documenttype:554dc16e-2e64-452a-88f9-bfb4c2c368a3">Wissenschaftliche Publikation</term>
                </keywords>
                <keywords>
                    <term xml:lang="de-1996">Verfasserin</term>
                    <term xml:lang="de-1996">Petition</term>
                    <term xml:lang="de-1996">Empörung</term>
                    <term xml:lang="de-1996">Legende</term>
                    <term xml:lang="de-1996">Nationalsozialismus</term>
                </keywords>
            </textClass>
        </profileDesc>
        <revisionDesc>
            <change when="2018-10-09" who="#MaG #MFZ">Ingest der OCR-Daten in TextGrid</change>
            <change when="2022-04" who="#LKH" status="bibls">Basisauszeichnung</change>
            <change when="2023-05-08" who="#MFZ">Randnummerierung und tei:date in der
                witness-desc</change>
        </revisionDesc>
    </teiHeader>
    <text xml:id="Werkkommentar" type="commentary" xml:lang="de-1996">
        <body>
            <div type="chapter" xml:id="werk-formale-beschreibung">
                <head>
                    <label type="head">1</label>Werk: Formale Beschreibung</head>
                <head type="ToC" xml:id="WKKapitel1">
                    <label type="head">1</label>Werk: Formale
                    Beschreibung</head>
                <div type="section" xml:id="leittext">
                    <head>
                        <label type="head">1.1</label>Leittext</head>
                    <p n="1">
                        <bibl type="commentary" corresp="kmglit:140-a">Mollenhauer, Klaus.
                            Legenden und Gegenlegenden. Ein kritischer Kommentar zum Beitrag von
                            Barbara Siemsen (Beitrag 1997; KMG 140-a). In <hi>Klaus Mollenhauer
                                Gesamtausgabe. Historisch-kritische Edition</hi>. (2025).
                            Herausgegeben von Cornelie Dietrich, Klaus-Peter Horn &amp; Hans-Rüdiger
                            Müller. <ref target="textgrid:3qqc5-a">https://mollenhauer-edition.de/kmg.html?file=3qqc5&amp;edition=a</ref>.</bibl>
                    </p>
                    <p n="2">Basierend auf:</p>
                    <list type="ordered">
                        <label type="list">•</label>
                        <item n="3">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:ZYWI6HRJ">Mollenhauer,
                                Klaus (1997). Legenden und Gegenlegenden. Ein kritischer Kommentar
                                zum Beitrag von Barbara Siemsen. <hi>Die Deutsche Schule,
                                89</hi>(2), 158–160.</bibl>
                        </item>
                    </list>
                    <p n="4">Das Werk erschien 1997 und umfasst 2,5 Druckseiten.</p>
                </div>
                <div type="section" xml:id="weitere-fassungen">
                    <head>
                        <label type="head">1.2</label>Weitere Fassungen</head>
                    <p n="5">Weitere Fassungen liegen unserem Kenntnisstand nach nicht vor.</p>
                </div>
                <div type="section" xml:id="übersetzungen">
                    <head>
                        <label type="head">1.3</label>Übersetzungen</head>
                    <p n="6">Übersetzungen liegen unserem Kenntnisstand nach nicht vor.</p>
                </div>
                <div type="section" xml:id="unveröffentlichte-quellen">
                    <head>
                        <label type="head">1.4</label>Unveröffentlichte Quellen</head>
                    <p n="7">SUB Göttingen, Cod. Ms. K. Mollenhauer</p>
                    <list type="ordered">
                        <label type="list">•</label>
                        <item n="8">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:U8EBJ65F">Manu. pub.
                                32:</bibl> Klaus Mollenhauer, o. D.: Legenden und Gegenlegenden –
                            Ein kritischer Kommentar [handschriftlich auf Deckblatt] [unleserlich]
                                <hi>ad DDS 2/97</hi>; (Typoskript mit wenigen handschriftlichen
                            formalen Korrekturen am Text; 3 S.)</item>
                        <label type="list">•</label>
                        <item n="9">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:SJBDR489">Korr. All.
                                Schlöm 02:</bibl> o. D. und 13.1.-18.2.1997, drei Briefe zwischen
                            Klaus Mollenhauer und <name type="person" ref="gnd:132975106">Jörg
                                Schlömerkemper</name> (zum Kommentar von Mollenhauer zum Text von
                                <name type="person" ref="gnd:172785359">Barbara
                            Siemsen</name>)</item>
                        <label type="list">•</label>
                        <item n="10">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:CFISRCH6">Korr. All.
                                Siem:</bibl> 2.5.-5.6.1997, drei Briefe zwischen Klaus Mollenhauer
                            und <name type="person" ref="gnd:172785359">Barbara Siemsen</name> (mit
                            ausführlichen Ex-post-Stellungnahmen zu <name type="person" ref="gnd:118631276">Erich Weniger</name> und seinen Texten vor und
                            nach 1945)</item>
                        <label type="list">•</label>
                        <item n="11">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:I6JM32P3">Korr. All.
                                Matt:</bibl> 30.7.-5.8.1997, zwei Briefe zwischen <name type="person" ref="gnd:124799329">Eva Matthes</name> und Klaus
                            Mollenhauer (<name type="person" ref="gnd:124799329">Matthes</name>
                            fragt Mollenhauer zum Zwecke ihrer Habilitationsschrift an, ob er
                            Aufzeichnungen aus den <q rend="single">Politischen Kolloquien</q>
                            <name type="person" ref="gnd:124799329">Erich Wenigers</name> besitze,
                            was Mollenhauer verneinen muss.)</item>
                        <label type="list">•</label>
                        <item n="12">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:HTR98GT9">Korr. All.
                                Rehb:</bibl> 19.2.1997, Brief von Klaus Mollenhauer an <name type="person" ref="gnd:129652806">Klaus Rehbein</name> (Mollenhauer
                            nimmt ausführlich Stellung zu Rehbeins Artikel über die NS-Vergangenheit
                            Erich Wenigers und kritisiert die mangelnde Lektüre von Wenigers Werken
                            bei Barbara Siemsen und Kurt Beutler.)</item>
                    </list>
                </div>
            </div>
            <div type="chapter" xml:id="inhalt-und-kontexte">
                <head>
                    <label type="head">2</label>Inhalt und Kontexte</head>
                <head type="ToC" xml:id="WKKapitel2">
                    <label type="head">2</label>Inhalt und
                    Kontexte</head>
                <p n="13">Mollenhauer kommentiert in diesem Beitrag einen Aufsatz von <name type="person" ref="gnd:172785359">Barbara Siemsen</name>, in dem diese die
                    sehr unterschiedlichen Reaktionen der Pädagogen <name type="person" ref="gnd:118631276">Erich Weniger</name> und <name type="person" ref="gnd:118599208">Adolf Reichwein</name> auf ihre jeweiligen
                    Amtsenthebungsverfahren im Jahr 1933 einander gegenüberstellt <bibl type="commentary" corresp="zotero:FT7N7WN4">(Siemsen, 1997a)</bibl>. Einem
                    der Briefe ist zu entnehmen, dass Mollenhauer von der Redaktion um diesen
                    Kommentar gebeten worden ist <bibl type="commentary" corresp="zotero:CFISRCH6">(Mollenhauer an Siemsen, 2.5.1997, Korr. All. Siem, <citedRange unit="page" from="1" to="1">S. 1</citedRange>)</bibl>. So tritt er hier – nach 1994
                        <bibl type="commentary" corresp="kmglit:131-a">
                        <ref target="textgrid:3qqd6-a">(KMG 131-a)</ref>
                    </bibl> – ein zweites Mal in
                    der Rolle des ehemaligen Schülers und Doktoranden <name type="person" ref="gnd:118631276">Wenigers</name> auf und artikuliert dabei auch sein
                    ambivalentes Verhältnis zu diesem. <name type="person" ref="gnd:172785359">Siemsen</name> hatte zwei Jahre zuvor ihre Dissertation über <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name> und dessen bis dahin wenig
                    rezipierte Texte zwischen 1930 und 1945 publiziert und war dabei zu dem Ergebnis
                    gekommen, dass sich um <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name>
                    eine Legende gebildet habe, der zufolge er Opfer nationalsozialistischer
                    Herrschaft gewesen sei; diese könne aufgrund ihrer Studien nicht länger
                    aufrechterhalten werden <bibl type="commentary" corresp="zotero:98B9WG2K">(Siemsen, 1995)</bibl>. Mollenhauer bezieht sich mit seinem Titel
                        <hi>Legenden und Gegenlegenden</hi> darauf und führt drei methodische bzw.
                    methodologische Einwände auf, die die Autorin seines Erachtens nicht hinreichend
                    beachtet habe: der Umgang mit unterschiedlichen Textsorten sei nicht angemessen
                    berücksichtigt, die verwendeten Vokabularien bei der Beschreibung und
                    Interpretation der Quellen seien <cit>
                        <quote rend="double">herabsetzend</quote>
                        <bibl type="commentary" corresp="kmglit:140-a">
                            <ref target="textgrid:3qqc5-a">(KMG 140-a</ref>, <citedRange unit="absatz" from="140:3" to="140:3">Abs.
                            140:3</citedRange>)</bibl>
                    </cit> und der Text zeige einige historische Ungenauigkeiten bzw. belege
                    Behauptungen nicht hinreichend. Insgesamt zielt Mollenhauer darauf, dass in der
                    historischen Forschung <cit>
                        <quote rend="double">Empörung und moralische Mißbilligung nicht zum naiven
                            Leitfaden der Recherche nach Belastungsmaterial</quote>
                        <bibl type="commentary" corresp="kmglit:140-a">
                            <ref target="textgrid:3qqc5-a">(KMG 140-a</ref>, <citedRange unit="absatz" from="140:1" to="140:1">Abs.
                            140:1</citedRange>)</bibl>
                    </cit> führen dürfe. Zudem berichtet Mollenhauer von eigenen Studienerfahrungen
                    bei <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name> und zeichnet einen
                    dem Widerstand nahestehenden Hochschullehrer.</p>
                <p n="14">Das Heft der Zeitschrift <name type="periodica">Die Deutsche Schule</name>
                    widmete dem Thema insgesamt vier Beiträge, neben den beiden erwähnten nimmt auch
                        <name type="person" ref="gnd:120089777">Hans-Georg Herrlitz</name> in der
                    Rubrik <hi>Offensive Pädagogik</hi> mit seinem Text
                        <hi>Vergangenheitsbewältigungen</hi>
                    <bibl type="commentary" corresp="zotero:UPU8U8BY">(Herrlitz, 1997)</bibl>
                    Stellung und <name type="person" ref="gnd:172785359">Siemsen</name> selbst
                    schreibt eine <hi>Entgegnung</hi> auf Mollenhauers kritischen Kommentar <bibl type="commentary" corresp="zotero:S8RUB5KE">(Siemsen, 1997b)</bibl>. Alle
                    Beiträge sind Teil einer seit den 1980er Jahren geführten Debatte um die
                    Verstrickungen der Pädagogik und ihrer Vertreter in das Herrschaftssystem des
                    Nationalsozialismus (siehe auch <bibl type="commentary" corresp="zotero:5G8VP6RK">Beutler, 1995</bibl>; <bibl type="commentary" corresp="zotero:K6MA589Q">Berg &amp; Eller-Rüttgardt, 1991</bibl>; <bibl type="commentary" corresp="zotero:UMKK9LYL">Gamm, 1990</bibl>; <bibl type="commentary" corresp="zotero:YLU5HJM2">Sünker &amp; Otto,
                    1989</bibl>).</p>
            </div>
            <div type="chapter" xml:id="rezeption">
                <head>
                    <label type="head">3</label>Rezeption</head>
                <head type="ToC" xml:id="WKKapitel3">
                    <label type="head">3</label>Rezeption</head>
                <p n="15">Eine erste Rezeption erfährt der kurze Text durch die erwähnte
                        <hi>Entgegnung</hi> von <name type="person" ref="gnd:172785359">Barbara
                        Siemsen</name>, die sich im selben Heft der <name type="periodica">Deutschen
                        Schule</name> an Mollenhauers Kommentar direkt anschließt und in der sie
                    allen methodischen Vorwürfen an ihrem Aufsatz widerspricht und diese ausführlich
                    kommentiert <bibl type="commentary" corresp="zotero:S8RUB5KE">(Siemsen,
                        1997b)</bibl>. Im Gegenzug adressiert sie Mollenhauer als einen <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name>-Schüler, von denen sie sich
                    erhofft, dass sie <cit>
                        <quote rend="double">als Zeitzeugen Licht in das Dunkel bringen könnten, in
                            das der Fragenkomplex <q rend="single">Weniger und der Widerstand</q>
                            bislang gehüllt ist</quote>
                        <bibl type="commentary" corresp="zotero:S8RUB5KE">(Siemsen, 1997b,
                                <citedRange unit="page" from="162" to="162">S.
                            162</citedRange>)</bibl>
                    </cit>. Die Zeitschrift nimmt die zwischen <name type="person" ref="gnd:172785359">Siemsen</name> und Mollenhauer begonnene Diskussion zum
                    Anlass, weitere Stellungnahmen zu erbitten und veröffentlicht im folgenden Heft
                        <bibl type="commentary" corresp="zotero:ZRYET5TA">(<name type="periodica">Die Deutsche Schule</name> 4/1997)</bibl> in der Rubrik
                        <hi>Kontroverse</hi> unter dem Titel <hi>Über den Umgang mit der
                        nationalsozialistischen Vergangenheit in der Erziehungswissenschaft: Erich
                        Weniger</hi> sechs weitere Beiträge. Vier davon nehmen direkt auf
                    Mollenhauers Argumentation Bezug (siehe die Beiträge von <bibl type="commentary" corresp="zotero:EUDKL79Y">Hoffmann, 1997</bibl>; <bibl type="commentary" corresp="zotero:PIFIPXE3">Horn &amp; Tenorth, 1997</bibl>; <bibl type="commentary" corresp="zotero:K4WEJZSX">Schreiner, 1997</bibl>; <bibl type="commentary" corresp="zotero:H9KSUBJH">Wunder, 1997</bibl> im genannten
                    Heft).</p>
                <p n="16">
                    <name type="person" ref="gnd:119409593">Micha Brumlik</name>
                    <bibl type="commentary" corresp="zotero:IFEYY2RI">(1998, <citedRange unit="page" from="439" to="439">S. 439</citedRange>)</bibl> vermisst – im Kontext
                    seiner Würdigung von Mollenhauers späten ästhetischen Untersuchungen – in dem
                    Text die Einsicht in den Verrat <name type="person" ref="gnd:118631276">Wenigers</name> und anderer am kritischen und utopischen Erbe der
                    Geisteswissenschaftlichen Pädagogik während und nach der NS-Zeit. Auch <name type="person" ref="gnd:120116162">Christian Niemeyer</name> rezipiert den
                    kleinen Text kritisch und sichtlich irritiert über die Art und Weise, wie
                    Mollenhauer nach der <cit xml:id="quote1" next="#quote2">
                        <quote rend="double">wichtigen und nachdenkenswerten Studie von Barbara
                            Siemsen</quote>
                    </cit> (<cit xml:id="quote2" prev="#quote1">
                        <bibl type="commentary" corresp="zotero:U4VK3GGW">Niemeyer, 2010,
                                <citedRange unit="page" from="215" to="215">S.
                            215</citedRange>
                        </bibl>
                    </cit>; ähnlich <bibl type="commentary" corresp="zotero:ATD5QJWW">Niemeyer &amp;
                        Rautenberg, 2012, <citedRange unit="page" from="332" to="332">S.
                            332</citedRange>
                    </bibl>) mit dem geisteswissenschaftlichen Erbe in
                    seiner akademischen Enkel- bzw. Sohnposition umgehe. Auch weitere, meist jüngere
                    Kolleg*innen zeigen sich verwundert über die verhaltene Reaktion Mollenhauers
                    auf den Artikel von <name type="person" ref="gnd:172785359">Siemsen</name>
                    (siehe <bibl type="commentary" corresp="zotero:2AW92KJC">Aßmann, 2015,
                            <citedRange unit="page" from="283" to="284">S.
                        283–284</citedRange>
                    </bibl>; <bibl type="commentary" corresp="zotero:2MRRAT7Z">Grunert, 2021, <citedRange unit="page" from="6" to="6">S. 6</citedRange>
                    </bibl>; <bibl type="commentary" corresp="zotero:25X4K2L5">Ortmeyer, 2008, <citedRange unit="page" from="199" to="199">S. 199</citedRange>
                    </bibl>).</p>
                <p n="17">Zu erwähnen ist außerdem ein Briefwechsel zwischen Mollenhauer und <name type="person" ref="gnd:172785359">Siemsen</name>, den Mollenhauer im Mai
                    1997 initiiert und innerhalb dessen beide sich über Erinnerungen, die Reflexion
                    von Erinnerungen, über die in der erziehungswissenschaftlichen Historiografie
                    einzusetzenden Methoden sowie den zwischen ihnen liegenden generationalen
                    Abstand austauschen und dabei auch annähern. Mollenhauer beschließt den letzten
                    Brief wie folgt: <cit>
                        <quote rend="double">Jedenfalls: Sie sehen vielleicht, daß Ihre Studien,
                            besonders auch Ihr Brief, mir nun mehr bedeuten als das, was ich in
                            meinem <q rend="single">Kommentar</q> angedeutet hatte, eine ziemlich
                            produktive Aufforderung nämlich zum sorgfältigen Erinnern.</quote>
                        <bibl type="commentary" corresp="zotero:CFISRCH6">(Mollenhauer an Siemsen,
                            5.6.1997, Korr. All. Siem, <citedRange unit="page" from="3" to="3">S.
                                3</citedRange>)</bibl>
                    </cit>
                </p>
            </div>
            <div type="chapter" xml:id="literatur">
                <head>
                    <label type="head">4</label>Literatur</head>
                <head type="ToC" xml:id="WKKapitel4">
                    <label type="head">4</label>Literatur</head>
                <div type="section" xml:id="andere-hier-verwendete-werke-von-mollenhauer">
                    <head>
                        <label type="head">4.1</label>Andere hier verwendete Werke von
                        Mollenhauer</head>
                    <list type="unspecified">
                        <item n="18">
                            <bibl type="commentary" corresp="kmglit:131-a">
                                <ref target="textgrid:3qqd6-a">KMG 131-a</ref>
                            </bibl>
                        </item>
                    </list>
                </div>
                <div type="section" xml:id="weitere-literatur">
                    <head>
                        <label type="head">4.2</label>Weitere Literatur</head>
                    <list type="unspecified">
                        <item n="19">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:2AW92KJC">Aßmann, Alex
                                (2015). <hi>Klaus Mollenhauer. Vordenker der 68er – Begründer der
                                    emanzipatorischen Pädagogik. Eine Biografie</hi>. Paderborn:
                                Schöningh.</bibl>
                        </item>
                        <item n="20">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:K6MA589Q">Berg, Christa
                                &amp; Eller-Rüttgardt, Sieglind (1991). <hi>
                                    <q rend="double">Du bist
                                        nichts, Dein Volk ist alles</q>. Forschungen zum Verhältnis
                                    von Pädagogik und Nationalsozialismus</hi>. Weinheim: Deutscher
                                Studien Verlag.</bibl>
                        </item>
                        <item n="21">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:5G8VP6RK">Beutler, Kurt
                                (1995). <hi>Geisteswissenschaftliche Pädagogik zwischen
                                    Politisierung und Militarisierung – Erich Weniger</hi>.
                                Frankfurt am Main [u. a.]: Lang.</bibl>
                        </item>
                        <item n="22">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:IFEYY2RI">Brumlik,
                                Micha (1998). Klaus Mollenhauer – Die Sozialpädagogik in der Einheit
                                seines Werks. <hi>Zeitschrift für Erziehungswissenschaft</hi>,
                                    <hi>1</hi>(3), 431–440.</bibl>
                        </item>
                        <item n="23">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:ZRYET5TA">Die Deutsche
                                Schule (1997). Kontroverse: Über den Umgang mit der
                                nationalsozialistischen Vergangenheit in der Erziehungswissenschaft:
                                Erich Weniger. <hi>Die Deutsche Schule</hi>, <hi>89</hi>(4),
                                485–518.</bibl>
                        </item>
                        <item n="24">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:EUDKL79Y">Hoffmann,
                                Dietrich (1997). Gegen eine Renazifizierung Erich Wenigers. <hi>Die
                                    Deutsche Schule,</hi>
                                <hi>89</hi>(4), 497–504.</bibl>
                        </item>
                        <item n="25">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:PIFIPXE3">Horn,
                                Klaus-Peter &amp; Tenorth, Heinz-Elmar (1997). Biographieforschung
                                vs. Disziplingeschichte. <hi>Die Deutsche Schule,</hi>
                                <hi>89</hi>(4), 505–512.</bibl>
                        </item>
                        <item n="26">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:UMKK9LYL">Gamm,
                                Hans-Joachim (1990). <hi>Führung und Verführung. Pädagogik des
                                    Nationalsozialismus</hi> (3. Auflage). München:
                            List</bibl>
                        </item>
                        <item n="27">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:2MRRAT7Z">Grunert,
                                Cathleen (2021). Klaus Mollenhauer und die Pädagogik der Kritischen
                                Theorie—Eine Einleitung. In Klaus Mollenhauer, <hi>Pädagogik der <q rend="single">Kritischen Theorie</q>. Vier Studienbriefe für
                                    die FernUniversität in Hagen</hi> (S. 1–18). Wiesbaden: Springer
                                VS.</bibl>
                        </item>
                        <item n="28">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:P6LECC6H">Mollenhauer,
                                Klaus (2021). <hi>Pädagogik der <q rend="double">Kritischen
                                        Theorie</q>. Vier Studienbriefe für die Fernuniversität in
                                    Hagen—Klaus Mollenhauer unter Mitwirkung von Christiane
                                    Giffhorn, Wolfgang Keckeisen, Michael Parmentier und Brigitte
                                    Hantsche</hi>. Herausgegeben von Cathleen Grunert und Katja
                                Ludwig. Wiesbaden: Springer VS.</bibl>
                        </item>
                        <item n="29">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:UPU8U8BY">Herrlitz,
                                Hans-Georg (1997). Vergangenheitsbewältigungen. <hi>Die Deutsche
                                    Schule</hi>, <hi>89</hi>(2), 134–136.</bibl>
                        </item>
                        <item n="30">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:U4VK3GGW">Niemeyer,
                                Christian (2010). Klaus Mollenhauer (1928–1998): Der eine Enkel
                                geisteswissenschaftlicher Sozialpädagogik. In Christian Niemeyer,
                                    <hi>Klassiker der Sozialpädagogik: Einführung in die
                                    Theoriegeschichte einer Wissenschaft</hi> (3., aktualisierte
                                Auflage, S. 212–251). Weinheim [u. a.]: Juventa.</bibl>
                        </item>
                        <item n="31">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:ATD5QJWW">Niemeyer,
                                Christian &amp; Rautenberg, Michael (2012). Klaus Mollenhauer
                                (1928-1998). Pädagogik als vergessener Zusammenhang. In Bernd
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                                    modernen Gesellschaft</hi> (3., durchgesehene Auflage, S.
                                331–352). Wiesbaden: VS Verlag für
                            Sozialwissenschaften.</bibl>
                        </item>
                        <item n="32">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:25X4K2L5">Ortmeyer,
                                Benjamin (2008). <hi>Erich Weniger und die NS-Zeit.
                                    Forschungsbericht</hi>. Frankfurt am Main:
                                Johann-Wolfgang-Goethe-Universität.</bibl>
                        </item>
                        <item n="33">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:K4WEJZSX">Schreiner,
                                Günter (1997). Weder voreilige Verurteilungen noch einfühlsame
                                Entschuldigen helfen weiter. <hi>Die Deutsche Schule,</hi>
                                <hi>89</hi>(4), 513–514.</bibl>
                        </item>
                        <item n="34">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:98B9WG2K">Siemsen,
                                Barbara (1995). <hi>Der andere Weniger. Eine Untersuchung zu Erich
                                    Wenigers kaum beachteten Schriften</hi>. Frankfurt am Main
                                [u. a.]: Lang.</bibl>
                        </item>
                        <item n="35">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:FT7N7WN4">Siemsen,
                                Barbara (1997a). <q rend="double">In der Entscheidung gibt es keine
                                    Umwege</q>. Zwei Pädagogen reagieren auf ihre Amtsenthebung
                                1933: Erich Weniger und Adolf Reichwein. <hi>Die Deutsche
                                    Schule</hi>, <hi>89</hi>(2), 137–157.</bibl>
                        </item>
                        <item n="36">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:S8RUB5KE">Siemsen,
                                Barbara (1997b). Entgegnung. <hi>Die Deutsche Schule,</hi>
                                <hi>89</hi>(2), 160–162.</bibl>
                        </item>
                        <item n="37">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:YLU5HJM2">Sünker, Heinz
                                &amp; Otto, Hans-Uwe (1989). <hi>Soziale Arbeit und Faschismus</hi>.
                                Frankfurt am Main: Suhrkamp.</bibl>
                        </item>
                        <item n="38">
                            <bibl type="commentary" corresp="zotero:H9KSUBJH">Wunder,
                                Dieter (1997). Diese Vergangenheit läßt uns nicht los. <hi>Die
                                    Deutsche Schule,</hi>
                                <hi>89</hi>(4), 515–518.</bibl>
                        </item>
                    </list>
                </div>
            </div>
        </body>
        <back>
            <div>
                <p n="39">[Cornelie Dietrich]</p>
            </div>
        </back>
    </text>
    <text xml:lang="de-1901" type="edition" xml:id="KMG-Text">
        <body>
            <div type="chapter">
                <pb edRef="#a" n="158"/>
                <head>Legenden und Gegenlegenden</head>
                <head type="sub">Ein kritischer Kommentar zum <bibl corresp="zotero:FT7N7WN4">Beitrag</bibl> von <name ref="gnd:172785359" type="person" xml:id="BaS">Barbara Siemsen</name>
                </head>
                <div type="section">
                    <p n="140:1">Der <bibl corresp="zotero:FT7N7WN4">vorstehende Aufsatz</bibl>
                        gehört in eine Reihe jüngerer Veröffentlichungen zur Wissenschaftsgeschichte
                        der Pädagogik, in denen insbesondere die Verstrickungen in die Ideologie des
                        Nationalsozialismus, bis in die Nähe zur Mittäterschaft, zum Thema gemacht
                        werden. Die Darlegungen <name type="person" ref="gnd:172785359">Barbara
                            Siemsens</name> dokumentieren die Schwierigkeiten, in die eine an
                        wissenschaftlich zuverlässiger Geschichtsschreibung orientierte
                        Berichterstattung dabei geraten kann; man kann sie auch dem zitierten Buch
                            <name ref="gnd:119367971" type="person">D. Goldhagens</name>
                        <note resp="#LKH" type="commentary">
                            <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:4GAQT2Q4" type="KMG">Goldhagen, 1996</bibl>
                        </note>
                        und der daran angeschlossenen methodologisch-historischen Diskussion
                        entnehmen. Das Problem scheint u. a. darin zu bestehen, die
                        moralisch-politische Empörung durch methodische Strenge und penible
                        Abwägungen nicht vollständig zum Erliegen zu bringen, andererseits aber auch
                        darin, Empörung und moralische Mißbilligung nicht zum naiven Leitfaden der
                        Recherche nach Belastungsmaterial zu machen. Im hier zu kommentierenden Text
                        geht es auf weiten Strecken um den zweiten Fall. Eine methodische Kritik ist
                        deshalb vielleicht nicht überflüssig.</p>
                    <div>
                        <p n="140:2">
                            <hi>1.) Textsorten und Lesarten:</hi> Die Verfasserin geht
                            offenbar davon aus, daß es bei der Interpretation sprachlicher Quellen
                            gleichgültig sei, welcher Sorte sie zugehören. Petitionen oder Eingaben
                            an eine übergeordnete Behörde, zumal im Falle einer Zwangsbeurlaubung
                            und zu befürchtender weitergehender Maßnahmen, machen eine
                                <hi>taktische</hi> Diktion wahrscheinlich; man will für sich soviel
                            retten wie möglich – zumal unter absehbaren totalitären Bedingungen. Was
                            für <name ref="gnd:118599208" type="person">Adolf Reichwein</name>
                            verständnisvoll geltend gemacht wird, wird im Hinblick auf <name ref="gnd:118631276" xml:id="EW" type="person">Erich Weniger</name>
                            zum Vorwurf – hier wird die Vokabel <cit>
                                <quote rend="double">taktisch</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="142" to="142"/>
                                </bibl>
                            </cit> eindeutig nicht beschreibend verwendet, sondern in der Diktion
                            moralischer Herabsetzung. Außerdem wird ein autobiographischer Text
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:PCKNKV82" type="KMG">(Reichwein)</bibl> mit ganz anderen Textsorten (<name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name>) <q rend="double">verglichen</q>.
                            – Mit Textsorten stellen sich Fragen nach Lesarten ein. Die Verfasserin
                            favorisiert je nur eine einzige – ein methodologisch zweifelhaftes
                            Verfahren. Die <cit>
                                <quote rend="double">Bürgschaft</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="144" to="144"/>
                                </bibl>
                            </cit>
                            <name ref="gnd:118566806" type="person">Ernst Kriecks</name>
                            beispielsweise läßt mindestens zwei zu, nämlich die im Aufsatz
                            erläuterte und eine andere, die angesichts der betont lakonischen Kürze
                            auch eine deutliche Distanz zwischen <name ref="gnd:118566806" type="person">Krieck</name> und <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name> vermuten läßt. <q rend="double">Petitionen</q>, <q rend="double">Eingaben</q>, <q rend="double">autobiographische Texte</q>, <q rend="double">Briefe</q>, <q rend="double">Bürgschaftserklärungen</q> u. a. sollten also, in
                            wissenschaftlich-historiographischer Absicht, je mit Bezug auf die
                            Textsorte und ihre Funktion gelesen werden.</p>
                    </div>
                    <div>
                        <p n="140:3">
                            <hi>2.) Vokabularien:</hi>
                            <name type="person" ref="gnd:172785359">B. Siemsen</name> bevorzugt, mit
                            Bezug auf <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name> und auf
                            seine Interpreten, ein herabsetzendes Vokabular. Ist das nötig, trägt es
                            zur Wahrheitsfindung bei, wenn doch schon die Quellentexte entlarvend
                            genug sind? (Überhaupt hätte man gern den Text der <cit>
                                <quote rend="double">Petition</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="139" to="139"/>
                                </bibl>
                            </cit> vollständig gelesen.) Von einer <cit>
                                <quote rend="double">Legende</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="138" to="138"/>
                                </bibl>
                            </cit> ist die Rede (wo ist sie dokumentiert)<choice>
                                <sic>)</sic>
                                <corr resp="LKH" type="KMG"/>
                            </choice>; der von <pb edRef="#a" n="159"/>
                            <name ref="gnd:172367220" type="person">B. Schwenk</name> in deutlich kritischer Absicht
                            verwendete, wenn auch sprachlich nicht glückliche Ausdruck <cit>
                                <quote rend="double">peinsam</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:K5FS2CGI" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="143" to="143"/>
                                </bibl>
                            </cit> wird ironisch umgedeutet; <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name> sei <cit>
                                <quote rend="double">fast jedes Mittel recht</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="139" to="139"/>
                                </bibl>
                            </cit> (Belege dafür?); er habe <cit>
                                <quote rend="double">Verrat an Kollegen</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="140" to="140"/>
                                </bibl>
                            </cit> begangen, sei <cit>
                                <quote rend="double">berechnend</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="143" to="143"/>
                                </bibl>
                            </cit> gewesen, habe sich bei <choice>
                                <sic>Freunden und Kollegen <cit>
                                        <quote rend="double">passender Couleur</quote>
                                        <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                            <citedRange unit="page" from="139" to="139"/>
                                        </bibl>
                                    </cit>
                                </sic>
                                <corr resp="#LKH" type="KMG">
                                    <cit>
                                        <quote rend="double">Freunde und Kollegen der passenden
                                            Couleur</quote>
                                        <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                            <citedRange unit="page" from="139" to="139"/>
                                        </bibl>
                                    </cit>
                                </corr>
                            </choice> um Fürsprache bemüht, verhalte sich <cit>
                                <quote rend="double">taktisch geschickt</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="142" to="142"/>
                                </bibl>
                            </cit>, habe sich <q rend="double">Seilschaften verschafft</q>
                            <note resp="#LKH" type="commentary">Im Original steht: <cit>
                                    <quote rend="double">in Seilschaften zu stehen</quote>
                                    <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                        <citedRange unit="page" from="146" to="146"/>
                                    </bibl>
                                </cit>
                            </note> usw. Dieses Vokabular entstammt zwar nicht der <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:7IDUB635" type="KMG">
                                <foreign xml:lang="la">Lingua Tertii Imperii</foreign>
                            </bibl>, sondern
                            eher der Mentalität des Schnüffelns in Stasi-Akten. Schließlich wird
                                <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name> noch
                            angekreidet, daß er nach 1945 das Studium an der <name ref="gnd:2017322-2" type="org">PH Göttingen</name> mit einem
                            Gelöbnis (<cit>
                                <quote rend="double">eine Art Diensteid</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="140" to="140"/>
                                </bibl>
                            </cit>) beginnen ließ, ohne daß Funktion und historischer Ort solcher
                            Rituale – die uns heute freilich befremdlich vorkommen – überhaupt in
                            Erwägung gezogen werden. Aus der Summe solcher Bewertungen folgert die
                            Verfasserin dann auch noch eine <cit>
                                <quote rend="double">eindeutige Gesinnung</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="140" to="140"/>
                                </bibl>
                            </cit> oder daß <cit>
                                <quote rend="double">er sich den Ungeist der NS-Ideologie zu
                                    eigen</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="141" to="141"/>
                                </bibl>
                            </cit> gemacht habe. – Es hat den Anschein, als hätte die Verfasserin
                            keine vergleichbaren Quellen (Eingaben zum Zwecke der Nicht-Entlassung
                            aus dem Arbeitsverhältnis) aus jenen Jahren gelesen.</p>
                    </div>
                    <div>
                        <p n="140:4">
                            <hi>3.) Ungenauigkeiten:</hi> Beim Lesen des Artikels kann sich
                            gelegentlich der Eindruck einstellen, als hätte die Verfasserin es nicht
                            auf <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name> abgesehen,
                            sondern auf jene, die sein Lebenswerk kommentiert haben. Richtig ist
                            sicher, daß seine <q rend="double">Schülerinnen</q> und <q rend="double">Schüler</q> wenig getan haben, um diese höchst ärgerliche Phase in
                            der Biographie <name type="person" ref="gnd:118631276">Wenigers</name>
                            und deren Zusammenhang mit seiner wissenschaftlichen Tätigkeit
                            aufzuklären. Dabei aber schleichen sich Ungenauigkeiten ein, die in
                            einer wissenschaftshistorischen Untersuchung besser vermieden werden
                            sollten. Wer, beispielsweise, hat <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name>
                            <q rend="double">zum Mann des Widerstandes hochstilisiert</q>
                            <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                <citedRange unit="page" from="138" to="138"/>
                            </bibl>? Obwohl diese
                            Behauptung schon am Eingang des Textes vorgetragen wird, gibt es in der
                            Folge nicht den mindesten Hinweis (eine solche Behauptung wäre in der <choice>
                                <sic>Tag</sic>
                                <corr resp="LKH" type="KMG">Tat</corr>
                            </choice> abwegig, auch angesichts der Tatsache, daß <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name> sich zeitweise – in Paris gegen
                            Ende des Krieges – in einem Milieu aufgehalten hat, in dem
                            Widerständiges mit mehr oder weniger leisen Tönen zu hören war).
                            Inwiefern aber die Darstellungsweise <name ref="gnd:172367220" type="person">Schwenks</name>
                            <q rend="double">verschleiernd</q>
                            <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                <citedRange unit="page" from="138" to="138"/>
                            </bibl> sein soll, mit Hilfe
                            welcher methodischen Operation man <q rend="double">zwischen den Zeilen
                                lesen</q> kann, das bleibt unerfindlich. Die Autorin hat aber auch
                            recht: <name type="person" ref="gnd:118631276">E. Weniger</name> war, in
                            deutlichem Unterschied zu <name ref="gnd:118599208" type="person">A.
                                Reichwein</name>, wirklich kein <q rend="double">Mann des
                                Widerstandes</q>. Seine Zugehörigkeit zur geisteswissenschaftlichen
                            Pädagogik und seine Verwendung der dort damals (beispielsweise)
                            beliebten Vokabeln <q rend="double">Deutsche Bewegung</q> und <q rend="double">Volksordnung</q> ist indessen auch kein hinreichender
                            Indikator für das Gegenteil; auch <name type="person" ref="gnd:118631276">Wenigers</name> Inanspruchnahme von Leuten, <cit>
                                <quote rend="double">die zu kennen er für vorteilhaft hält</quote>
                                <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:FT7N7WN4" type="KMG">
                                    <citedRange unit="page" from="142" to="142"/>
                                </bibl>
                            </cit>, ist es nicht (in einem Text, der einen offensichtlichen
                            taktischen Zweck verfolgt), ebensowenig wie die erwähnte räumliche
                            Nachbarschaft zu <name ref="gnd:118542249" type="person">Hans
                                Grimm</name>.</p>
                    </div>
                    <div>
                        <p n="140:5">Es geht hier nicht darum, irgend etwas zu beschönigen oder zu
                            verschleiern. Es geht nur darum, daß auch in solchen Fällen die Empörung
                            die methodische Sorgfalt nicht überwältigen sollte, vor allem auch im
                            Hinblick auf die Berücksichtigung von Kontexten. Zu diesen gehört auch
                                <name type="person" ref="gnd:118631276">Wenigers</name> Tätigkeit
                            nach dem Zweiten Weltkrieg. Obwohl durch jüdische und kommunistische
                            Freunde meiner Eltern über das Ausmaß der Barbarei schon aufgeklärt,
                            erfuhr ich (1948 bis 1950) durch <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name> in seinen regelmäßigen<pb edRef="#a" n="160"/>
                            <q rend="double">Politischen Kolloquien</q>, was Widerstand im <q rend="double">Dritten Reich</q> wirklich war und daß die kritische
                            Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus der erste Schritt der
                            Lehrerbildung sein müsse. <name type="person" ref="gnd:118631276">Weniger</name> hatte also gelernt. Aber auch dies rechtfertigt
                            keine Wissenschaftsgeschichtsschreibung am Leitfaden
                            individualisierender Moral. Die Berufung auf <name ref="gnd:119367971" type="person">Goldhagen</name> jedenfalls ist in dieser Hinsicht nur
                            eine geborgte Autorität, keine argumentative Rechtfertigung. Das
                            Taktieren in den Jahren 1933/34, bis hin zu <q rend="double">Kollaborations</q>-Angeboten, ist politisch-moralisch höchst
                            befremdlich; es gehört aber einem Situationstypus zu, dessen Auftreten
                            unter totalitären Bedingungen wahrscheinlich wird, und zwar in
                            Biographien, die sich sonst gravierend unterscheiden. Auch ich hätte mir
                            einen akademischen Lehrer gewünscht, der, wie <name ref="gnd:118599208" type="person">Adolf Reichwein</name>, <hi>von Beginn an</hi> sich
                            als nicht korrumpierbar zeigte. Aber das entlastet nicht von
                            methodischer Sorgfalt im Umgang mit den anderen.</p>
                    </div>
                </div>
            </div>
        </body>
    </text>
</TEI>